El conocimiento de Lesson Study (Estudio de Clases) adquirido por más de una década por un grupo de académicos, profesores y estudiantes en Chile junto a colaboradores japoneses y de Brasil, ha venido consolidando un diseño del proceso de Estudio de Clase, que hemos aplicado tanto en modalidad presencial como sincrónica. Diversos estudios nos han permitido determinar las características de diseño de los procesos de aprendizaje colaborativo en grupos de docentes que posibilitan el aprendizaje profesional y la mejora de la enseñanza y aprendizaje de la matemática. El diseño propuesto tiene una duración de ocho sesiones, caracterizado por aspectos de anticipación, acción y reflexión. El propósito de la conferencia es comunicar el diseño desarrollado de Estudio de Clases, mediante experiencias sincrónicas en formación inicial y continua de profesores, y con formadores de profesores de varias universidades chilenas, que concibe al Estudio de Clases como un espacio de desarrollo profesional docente para nuestro tiempo.