La II CIAEM se realizó en Lima, Perú, del 5 al 12 de diciembre de l966. Esta segunda conferencia buscó realizar un balance del avance de esa reforma.
Esta II CIAEM se concentró en tres temas:
- Balance de lo realizado en el tiempo transcurrido entre la Primera y la Segunda Conferencia.
- La problemática relativa a la formación matemática en el paso de la enseñanza media a la universitaria.
- La formación de maestros y profesores que impartirían las matemáticas en los niveles primario y secundario
En esta conferencia participaron como oradores invitados: H. Fehr, C. Imaz (México), E. Kristensen (Dinamarca), E. Northrop (Fundación Ford) en Turquía, G. Papy (Bélgica), A. Revus (Francia) y E. Suger Cofiño (Guatemala), M. García (Puerto Rico), M. M. de Souza Dantas (Brasil), H-G. Steiner (Alemania), y L. Santaló y R. Völker (Argentina).
Delegaciones que presentaron sus informes: Argentina, Bolivia, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos, Haití, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República Dominicana, Trinidad y Tobago, Uruguay y Venezuela.
En la sesión de clausura, el 12 de diciembre de 1966, se acordó lo siguiente: “El Comité Interamericano de Educación Matemática (CIAEM) (…) es una entidad no gubernamental, afiliada a la Unión Internacional de Matemáticos, por conducto de la Comisión Internacional de Instrucción Matemática”. EL CIAEM nació por influjo de Stone quien era en 1961 presidente de ICMI. Y desde un inició se concibió como parte de IMU a través de ICMI.
La Segunda Conferencia nombró el siguiente comité: Marshall H. Stone (Estados Unidos) como Presidente, César Abuauad (Chile), Ricardo Losada (Colombia), Manuel Meda (México), Leopoldo Nachbin (Brasil), Luis A. Santaló (Argentina), Juan Jorge Schaffer (Uruguay), Edgardo Sevilla (Honduras), José Tola (Perú)”. El Comité, posteriormente, designó como vicepresidente a Santaló, y secretario a Schaefer quien fue sustituido rápidamente por Sevilla pues el primero se marchó a residir en los EUA.
