Resumen
Desde la época dorada de la matemática helena el continuo aritmético ha sorprendido a los más ilustres pensadores cuándo les revelaba sus singulares maravillas. Mucho se ha escrito sobre las propiedades de los números, pero todavía, cuándo procuramos hacer más atrayente y asequible nuestro discurso, aparecen inseguridades. Y cada nivel educacional tiene sus características y conflictos. Todo maestro debería enfrentar estas incertidumbres y solucionarlas sin que su actividad docente pierda eficacia.
El objetivo de esta charla es compartir experiencias educativas y algunos resultados de nuestras investigaciones sobre la contextura numérica del continuo. Para hacer nuestro discurso más eficaz hemos procurado sintetizar dialécticamente las facetas lógica, histórica y cognitiva del tema. Además, dialogaremos sobre los aspectos más seductores y útiles de la recta numérica en cada nivel educacional.