Se consideran en este tema todos los estudios que consideran a los procesos de la educación matemática desde las perspectivas sociales, filosóficas, sociológicas, antropológicas, lingüísticas, políticas, filosóficas y culturales. Se esperan trabajos sobre las Etnomatemáticas en diversos escenarios específicos, así como sobre su significado y evolución como una subdisciplina propia dentro de la educación matemática. Se esperan análisis, experiencias o propuestas sobre cómo las perspectivas socioculturales y de las etnomatemáticas participan en las acciones precisas de construcción de aprendizajes y desarrollo de competencias socioculturales en las matemáticas.