Resumen
Este estudio fue desarrollado por investigadores de la Comunidad de Educación Matemática de América del Sur (CEMAS), tiene por objetivo analizar el impacto producido por la pandemia del Covid-19 en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en la Educación Básica de Perú, Paraguay, Bolivia y Ecuador. La investigación asumió un enfoque metodológico mixto y se recogió información mediante encuestas y grupos focales. El análisis de los resultados obtenidos permitió identificar categorías que emergen de las condiciones impuestas por la educación remota y virtual. Las políticas educativas y acciones gubernamentales implementadas, el desempeño docente ante una realidad imprevista y las capacidades de acceso a recursos y herramientas digitales, caracterizan los cambios producidos por la pandemia en la enseñanza y aprendizaje de la matemática. En el debate se expondrán los resultados y discutirán los desafíos y las oportunidades que se vislumbran como efecto de la pandemia en la educación matemática.
La modalidad del Minicurso será: debate.