Resumen
Los participantes de este minicurso tendrán la oportunidad de aprender en forma activa participativa como incorporar aspectos culturales y lingüísticos en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Nos basaremos en nuestra experiencia trabajando con profesores, estudiantes y padres y madres de familia en comunidades de origen mexicano en Estados Unidos. Las actividades de aprendizaje del minicurso están diseñadas bajo lineamientos teóricos basados en los conceptos de fondos de conocimiento y calidad de enseñanza con estudiantes cuya primera lengua no es la lengua de enseñanza en la escuela. La implementación de actividades se dividirá en tres partes: (1) una breve introducción de los conceptos teóricos y principios de diseño de las actividades, (2) observación y análisis de situaciones reales de aula, (3) observación y análisis de talleres matemáticos con familias. El minicurso finalizará con una discusión sobre como diseñar actividades en el contexto propio de los participantes.