Resumen
En esta oportunidad se propone desenfocar el tema de la enseñanza de la matemática, en el sentido de entornar los ojos, de mirar alrededor, de apartarse de la mirada habitual. Se propone mirar lo que hacemos y lo que no hacemos. El tema de fondo: la convicción de que hay algo que no estamos viendo, algo que la profesión, como conjunto, hace y otras cosas que no hace y que perpetúan la noción de que la matemática es para unos pocos y para otros, que son muchos, es opaca, difícil y ajena. ¿Qué es lo que nuestros alumnos requieren saber o ser capaces de hacer? Si respondemos que requieren saber y hacer matemática, lo más probable es que sigamos dejando fuera a la mayoría. ¿Qué saben o saben hacer los que sí logran éxito en el aprender matemática y que no saben los que la temen, la odian o la sienten ajena?